Com a professionals de l’educació, som agents reproductors d’imaginaris, creences, actituds i comportaments. 

​

A les nostres aules ens configurem com a referents d’un alumnat amb realitats i necessitats diverses que ens empenyen a acompanyar-lo des de diferents metodologies. Per tal de poder reconèixer i acollir aquestes diversitats, hem de partir d’una perspectiva que identifiqui i analitzi la importància d’una estructura basada en el sistema sexe-gènere. Aquesta s’encarrega de jerarquitzar els rols, les possibilitats i la capacitat d’acció de les persones segons el gènere que se’ls hi ha assignat. Això ens limita i ens dificulta construir i desenvolupar la nostra identitat de forma lliure i diversa.

​

Per tot això, cal que els infants i joves puguin gaudir de totes les eines necessàries per poder fer front a totes aquestes concepcions masclistes que encara ara impregnen el nostre dia a dia i que es reprodueixen també a les nostres aules. Per aconseguir-ho, cal un treball previ de sensibilització per part del professorat i les persones educadores que els permeti incorporar eines i estratègies coeducatives per poder introduir i implementar la perspectiva de gènere en la seva tasca educativa d’una forma transversal, des dels espais compartits i tenint en compte les relacions interpersonals entre el propi alumnat i el professorat.

ÉS PER TU SI

​

• Ets professional de l’educació: professorat i persones educadores.

• Identifiques la necessitat de buscar i implementar estratègies coeducatives transformadores per al teu grup d’infants i/o joves.

• Ets una persona crítica amb el que t’envolta i vols incorporar noves perspectives a la teva tasca educativa des d’una mirada feminista.

• Creus en la importància de fer xarxa amb els altres agents educatius que t’envolten per poder dur a terme una tasca educativa transversal, integral, i inclusiva.
  
   

PARTEIX DELS SEGÜENTS OBJECTIUS:

​

GENERAL

• Avançar cap a la incorporació de noves metodologies de canvi que contemplin la comunitat educativa com a agent transformador i referent des d’una perspectiva inclusiva i diversa
  
   

ESPECÍFICS

• Analitzar i comprendre l’estructura patriarcal i les seves conseqüències.

• Prendre consciència dels imaginaris, actituds i comportaments que es transmeten als infants i joves de forma conscient o inconscient.

• Fomentar un canvi en les dinàmiques educatives que derivi en la construcció de pràctiques escolars lliures d’estereotips i de concepcions masclistes.

• Treballar la incorporació de la coeducació en el currículum explícit i ocult

• Avançar cap a la incorporació de noves metodologies de canvi que contemplin la comunitat educativa com a agent transformador i referent des d’una perspectiva inclusiva i diversa.

• Facilitar un espai d’acompanyament al professorat i a les professionals de l’educació on poder resoldre dubtes, compartir experiències, intercanviar estratègies i generar noves propostes coeducatives en xarxa.
  
   

TÉ ELS ITINERARIS SEGÜENTS

​

• Educació formal

  • Educació infantil

  • Educació primària

  • Educació secundària

• Educació no formal
   

​

ES BASA EN UNA METODOLOGIA QUE PARTEIX DE:

​

• Treball teòric a partir d’autores i autors referents en coeducació i  gènere.

• Exercicis pràctics a partir de casos reals detectats a les aules en les que treballem i intervenim.

• Vídeos explicatius que ens ajudaran a aterrar tots els conceptes treballats  en els diferents mòduls.

• Dotació i intercanvi de recursos aplicables a les aules i espais pedagògics.

• Tutories individualitzades per a un acompanyament més proper i adaptat de l’alumnat

• Fòrums oberts per tal de poder fer xarxa entre l’alumnat del curs: eina d’intercanvi d’estratègies i propostes d’intervenció.

 

​

ELS CONTINGUTS QUE HI TROBARÀS SERAN